Vilna, Lituania — del 14 al 16 de octubre de 2026
La secretaria general de la IAU, Hilligje van’t Land, participó en la Conferencia de Aniversario de 2026 de la Magna Charta Universitatum (MCU), celebrada del 14 al 16 de octubre de 2026 en la Universidad Mykolas Romeris (MRU) de Vilna, Lituania. El evento fue acogido por la MRU, miembro de la IAU, y organizado por el Observatorio de la Magna Charta (MCO), socio de la IAU.
El tema de la conferencia, «Más allá de la resiliencia: las universidades como agentes activos impulsados por valores en un mundo cambiante», reflejó los retos a los que se enfrentan hoy en día las universidades y animó a los participantes a replantearse qué valores deben preservarse, por qué son necesarios el cambio y el liderazgo, y qué se necesita para abordar los retos globales actuales. Basado en las prioridades expresadas por las instituciones signatarias de la Magna Charta, destacó la importancia de fortalecer la autonomía institucional, salvaguardar la libertad académica, reforzar la confianza pública y promover la participación democrática. El acto conmemorativo ofreció un espacio de diálogo sobre cómo las universidades pueden ir más allá de la mera respuesta a los retos y actuar, en cambio, como agentes proactivos e impulsados por valores en sus sociedades.
El Aniversario de 2026 reunió a dirigentes universitarios, académicos, estudiantes, jóvenes investigadores y socios institucionales de todo el mundo para reflexionar sobre la evolución del papel de las universidades en una época de incertidumbre geopolítica, transformación tecnológica y cambio social. Asimismo, brindó la oportunidad de analizar la contribución de las universidades a la cooperación, la sostenibilidad, la colaboración internacional y la integridad en la educación superior.
Presencia de la IAU en la conferencia
Henk Kummeling durante su intervención en la sesión «Nueva definición de calidad: ¿Está la garantía de calidad en la educación superior a la altura de un mundo en constante cambio?».
Puedes ver su presentación aquí.
Junto al secretario general, la IAU estuvo representada en la conferencia por Hans de Wit, miembro sénior de la IAU; Henk Kummeling, miembro de la Junta Directiva de la IAU y antiguo rector magnífico de la Universidad de Utrecht (Países Bajos); y las vicepresidentas de la IAU Inga Žalėnienė, rectora de la Universidad Mykolas Romeris y anfitriona de la conferencia, y Patrick Deane, vicerrector y director de la Universidad Queen’s de Canadá y presidente de la MCO (en línea).
Los debates celebrados a lo largo de la conferencia pusieron de manifiesto un panorama desolador para la educación superior en todo el mundo: una caída alarmante en el Índice de Libertad Académica de 2026; la erosión de la confianza de la ciudadanía en las universidades; y la creciente presión sobre las instituciones para que demuestren su impacto social. Los ponentes compartieron ejemplos de las amenazas a las que se enfrentan las universidades y de cómo están mostrando a la ciudadanía el impacto de su labor.
Inga Žalėnienė da la bienvenida a los invitados a la Universidad Mykolas Romeris, en Lituania.
En su discurso inaugural, Kathleen Enke (Asociación de Colegios y Universidades Americanas) lanzó un llamamiento a la acción, señalando que las universidades estadounidenses están replanteándose su modelo económico para ser más inclusivas y menos elitistas: «La ciudadanía no ha salido en defensa de las universidades de EE. UU. porque ya no ve qué beneficios le reportan». Liviu Matei (vicepresidente del Consejo de Gobierno del Observatorio Magna Charta y director de la Facultad de Educación, Comunicación y Sociedad (ECS), King’s College de Londres) señaló que en el Reino Unido no solo hay una falta de confianza, sino también una falta de fe en la educación superior —donde «la educación superior se considera una pérdida de tiempo»—, el Gobierno ha abandonado el plan de matriculación del 50 % y está desviando fondos de la educación superior hacia la defensa. Hans de Wit instó a las universidades a despertar: «Vivimos en un periodo de crisis múltiples y debemos reaccionar de forma colectiva».
«Tenemos que responder a los retos actuales y formar personas dotadas de criterio humano», afirmó Jekuk Chang, quien subrayó que, ante el reto que plantea la IA, las universidades deben establecer los marcos para el uso ético de la IA y definir también cuándo no debe utilizarse. Inga Žalėnienė presentó los retos y las oportunidades del sector de la educación superior en la región báltica y, en particular, en Lituania: las universidades se encuentran bajo presión, la educación superior está cada vez más instrumentalizada y los valores permiten a las instituciones responder a estas presiones.
Retos en materia de seguridad, el papel de las universidades y la relación con el Estado y las estrategias internacionales
Hilligje van’t Land presidió la sesión sobre «Retos de seguridad, el papel de las universidades y la relación con el Estado y las estrategias internacionales». En un comentario elaborado con antelación a la sesión, redactado junto con Giorgio Marinoni, responsable de internacionalización de la IAU, expuso una perspectiva internacional sobre cómo las preocupaciones en materia de seguridad están redefiniendo la relación entre las universidades y el Estado, y dónde debería situarse el equilibrio entre las necesidades legítimas de seguridad y la libertad académica, la autonomía institucional y la cooperación internacional.
Hilligje van’t Land presidirá la sesión titulada «Retos de seguridad, el papel de las universidades y la relación con el Estado y las estrategias internacionales».
Señaló que la geopolítica ha pasado a ocupar un lugar central en las relaciones internacionales y que la educación superior —en particular, la investigación— se está convirtiendo inevitablemente en parte de esta competencia geopolítica. Los gobiernos recurren cada vez más a las universidades no solo como instituciones de educación y creación de conocimiento, sino también como activos estratégicos para la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico. La colaboración internacional se considera cada vez más desde una perspectiva de seguridad, sobre todo cuando la investigación puede tener un potencial de doble uso, y la seguridad de la investigación, la protección de las tecnologías sensibles, la injerencia extranjera y la salvaguarda del conocimiento crítico están cobrando mayor protagonismo en las agendas gubernamentales, lo que conduce a una mayor implicación del Estado en la educación superior, ya sea a través de la legislación y las restricciones o mediante prioridades de financiación e inversión.
«Algunas de estas intervenciones pueden ser legítimas o necesarias», argumentó: «La autonomía institucional no significa que las universidades deban funcionar al margen de los marcos legales y de seguridad de las sociedades en las que están integradas». El reto no es si se debe tener en cuenta la seguridad, sino hasta qué punto debe intervenir el Estado, con qué argumentos y con qué garantías. El riesgo es que las preocupaciones en materia de seguridad —legítimas o percibidas como tales— se conviertan gradualmente en una justificación para una intervención política más amplia en la vida académica, socavando la autonomía institucional, la libertad académica, la ciencia abierta y la propia cooperación internacional de la que depende el progreso científico. Las restricciones excesivas fragmentan el sistema mundial de investigación precisamente cuando los mayores retos de la humanidad —el cambio climático, las pandemias, la inteligencia artificial, la biodiversidad y la desigualdad global— requieren que el conocimiento traspase fronteras.
En su opinión, ese equilibrio no debe entenderse como una disyuntiva entre la seguridad y la autonomía institucional o la libertad académica. Las restricciones deben definirse claramente de forma conjunta con las universidades, ser proporcionadas a los riesgos demostrables, basarse en pruebas, ser transparentes y estar sujetas a una supervisión y revisión adecuadas, de modo que las propias universidades desempeñen un papel central a la hora de identificar los riesgos y desarrollar marcos responsables de seguridad en la investigación. Lo que se necesita es un contrato social renovado entre el Estado y la educación superior: uno en el que las universidades acepten su responsabilidad de proteger el conocimiento, a las personas y a la sociedad frente a riesgos reales para la seguridad, mientras que los gobiernos reconozcan que la autonomía institucional, la libertad académica y la cooperación científica internacional no son obstáculos para la seguridad nacional, sino una parte esencial de la resiliencia y la fortaleza a largo plazo de las propias sociedades.
La sesión, copresidida por Eglė Malinauskienė, vicerrectora de la Universidad Mykolas Romeris, contó con excelentes intervenciones de ponentes de la Universidad de Roskilde, la Universidad Británica de Egipto, la Universidad de Bolonia, la Universidad Médica de Łódź y la Universidad en Línea Roshan de Afganistán, quienes destacaron los retos a los que se enfrentan sus respectivas universidades. Hanne Leth Andersen, que participó de forma virtual desde la Universidad de Roskilde, describió una situación en la que la autonomía universitaria está en peligro, con políticos que interfieren en la educación superior sin apenas restricciones, conflictos que provocan el silencio (sobre todo el de Israel y Palestina) y un debate constante sobre dónde se trazan las líneas divisorias entre la libertad académica y el activismo. Lo que se necesita, subrayó, es solidaridad. Mohamed Loutfi, rector de la Universidad Británica de Egipto, hizo hincapié en la importancia de que las universidades colaboren con el Estado para definir conjuntamente la dirección a la que desean dar prioridad.
Alice Mattoni, de la Alma Mater Studiorum, Università di Bologna, defendió que las universidades deberían desarrollar su propia visión crítica de la seguridad en lugar de importarla. Tal acto, argumentó, constituye en sí mismo un ejercicio de autonomía. Lucyna A. Woźniak, vicerrectora de Relaciones Internacionales de la Universidad Médica de Łódź, recordó a los participantes que, en última instancia, la seguridad tiene que ver con las personas: proteger los datos, los derechos y la confianza pública. Argumentó que los derechos y la innovación son complementarios, no rivales, y que las universidades deben actuar como administradoras de confianza de los datos, con futuros investigadores formados en gobernanza de datos, ética, ciberseguridad e inteligencia artificial.
Acerca de la conferencia
La Conferencia del Aniversario de 2026 concluyó con la ceremonia oficial de firma del MCU2020 por parte de las nuevas universidades signatarias.
En la página web del Observatorio de la Carta Magna se puede encontrar más información sobre la conferencia y su programa.
