Orientar el recorrido de los estudiantes desplazados por la fuerza hacia la educación superior y más allá: los estudiantes ucranianos en la educación superior francesa
La IAU se complace en anunciar que el artículo «Orientar el itinerario de los estudiantes desplazados forzosamente hacia la educación superior y más allá: los estudiantes ucranianos en la educación superior francesa» ha sido publicado recientemente en acceso abierto por Springer Nature en la revista *Higher Education: The International Journal of Higher Education Research*. Esta publicación, escrita por Yasar Kondakci, Sevgi Kaya Kasikci, Giorgio Marinoni y Kateryna Nakvatska, surgió por iniciativa de Kateryna durante sus prácticas con Giorgio sobre la internacionalización de la educación superior en la IAU en 2024.
La reunión de autores en Ankara, Turquía, en agosto de 2024.
El proyecto cobró forma cuando Kateryna propuso un estudio de investigación centrado en las experiencias de los estudiantes ucranianos en las instituciones de educación superior francesas. Se estableció una colaboración a través de la red ENIS con el profesor Yasar Kondakci y la Dra. Sevgi Kaya Kasikci, de la Universidad Técnica de Oriente Medio, en Ankara (Turquía). Con la orientación de Giorgio, Yasar y Sevgi, Kateryna realizó entrevistas a estudiantes ucranianos, contactando con los participantes a través de redes de estudiantes y de iniciativas de contacto individualizadas. La investigación tenía como objetivo explorar los retos y oportunidades específicos a los que se enfrentan los estudiantes desplazados forzosamente a la hora de acceder y desenvolverse en la educación superior en Francia.
Una vez recopilados los datos cualitativos, la colaboración se reforzó aún más durante una visita a Ankara, donde Giorgio y Kateryna trabajaron junto a sus homólogos turcos para analizar los datos y planificar la estructura del artículo. La colaboración combinó la perspectiva global de la IAU sobre la internacionalización de la educación superior con los rigurosos métodos de investigación cualitativa de la METU.
En 2025, el equipo comenzó a redactar el artículo. Cada autor aportó una perspectiva distinta, lo que dio lugar a un análisis exhaustivo del tema. El artículo se sometió a una revisión por pares y se publicó en 2026 en acceso abierto, lo que permitió que sus conclusiones estuvieran disponibles de forma gratuita para un público internacional.
Esta publicación pone de manifiesto el papel de la IAU a la hora de fomentar la colaboración internacional para abordar retos fundamentales en la educación superior, como el apoyo a los estudiantes desplazados por la fuerza. Con el respaldo de redes como la ENIS, el proyecto destaca cómo las iniciativas de la IAU pueden dar lugar a investigaciones de alcance mundial con gran repercusión. Además, la publicación representa la evolución de un proyecto de prácticas hasta convertirse en una contribución revisada por pares en este ámbito.
