Los pilares de la libertad: proteger el conocimiento y fomentar la resiliencia institucional
Bruselas, Bélgica | 11 de junio de 2026
Fuente de la foto: Science|Business
La secretaria general de la UAI, Hilligje van’t Land, participó en la mesa redonda a puerta cerrada de Science|Business titulada «Pilares de la libertad: salvaguardar el conocimiento, fomentar la resiliencia institucional», celebrada en Bruselas. El evento híbrido, organizado conjuntamente con Elsevier y la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA), reunió a diversos líderes para abordar los retos más acuciantes a los que se enfrentan la libertad académica y la resiliencia institucional en Europa.
Bajo las reglas de Chatham House, los participantes analizaron el papel de las bibliotecas y las editoriales como guardianas del conocimiento, el impacto de las tecnologías digitales en las libertades académicas y la contribución de las ciencias sociales y las humanidades a los debates sobre la confianza, la democracia y los valores. El debate se inscribió en el marco de la Ley de Innovación Europea y la Ley del Espacio Europeo de Investigación, que pretenden consagrar la libertad científica, la ética y la integridad como valores fundamentales en todo el Espacio Europeo de Investigación.
La mesa redonda puso de relieve que la libertad académica —esencial para una investigación y una educación superior de calidad— se enfrenta a amenazas cada vez mayores, entre las que se incluyen la injerencia política, las restricciones presupuestarias y las presiones institucionales. Los participantes hicieron hincapié en la necesidad de contar con marcos normativos exigibles, financiación no destinada a fines específicos para apoyar la investigación impulsada por la curiosidad y una defensa más firme para proteger este pilar fundamental del mundo académico. El acto concluyó con un llamamiento a las universidades para que mejoren la comunicación, salgan de las «cámaras de eco» y colaboren entre distintos sectores para defender la libertad académica y promover la ciencia abierta.
