La IAU presentó el volumen 27, n.º 1, de IAU Horizons durante este seminario web e invitó a cuatro de los autores a participar en el debate sobre lo que está en juego para el futuro de la educación superior.
Para enriquecer y desarrollar las conversaciones sobre el futuro de la educación superior, planteamos las siguientes preguntas:
¿Qué consideran esencial para el futuro de la educación superior?
¿Qué oportunidades clave hay que aprovechar?
¿Qué retos clave hay que afrontar? Y, por último,
¿Es necesario reinventar la educación superior?
Moderadores:
Hilligje Vant’Land, doctora, IAU, secretaria general
Trine Jensen, directora de Educación Superior y Transformación Digital, Publicaciones y Eventos
Ponentes:
Kiyoshi Yamada, rector de la Universidad Tokai, Japón.
Fadlo R. Khuri, presidente de la Universidad Americana de Beirut, Líbano.
Cara Aitchison, presidenta y vicerrectora de la Universidad Metropolitana de Cardiff, Gales, Reino Unido.
Isaac Olusola Fajana, vicerrector de la Universidad Nacional de Lesoto, Lesoto.
WHEC2022
El tema de la tercera Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación Superior (WHEC2022) es: Reinventar la educación superior para un futuro sostenible.
La nota conceptual de la conferencia presenta el complejo contexto en el que operan las instituciones de educación superior en todo el mundo. Se trata de un contexto caracterizado por economías en rápida evolución, que se enfrentan a importantes retos medioambientales y que están marcadas por el rápido ritmo de los avances tecnológicos.
Se parte de la base de que se necesita una nueva visión, una reinvención de lo que significará la educación superior en el futuro y para el futuro de la sociedad. Por lo tanto, la UNESCO está enmarcando el debate en torno a las siguientes preguntas: Si la educación superior y la universidad aparecieran hoy:
¿Cómo serían?
¿Quién participaría y completaría su educación superior?
¿Cómo aprenderían los participantes?
¿Dónde aprenderían?
¿Qué conocimientos, habilidades, competencias y valores necesitarían desarrollar para trabajar, convertirse en ciudadanos globales y vivir con dignidad?
¿En qué consistirían una investigación y una producción de conocimientos significativas?
¿Quién guiaría estos cambios: líderes institucionales, responsables políticos, investigadores, estudiantes, profesores, empresarios, líderes comunitarios, grupos de la sociedad civil?
Vea la grabación aquí, en la página de YouTube de la IAU.