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Por qué la educación superior debe desarrollar competencias democráticas
«Por qué la educación superior debe desarrollar competencias democráticas» fue publicado por Sjur Bergan, jefe del Departamento de Educación del Consejo de Europa y miembro desde hace mucho tiempo del Grupo de Seguimiento de Bolonia, y Hilligje van't Land, secretaria general de la Asociación Internacional de Universidades, el 18 de septiembre de 2021.
IAU en el Foro Político de Alto Nivel de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible (HLPF) 2021
El Foro Político de Alto Nivel (FPAN) es la conferencia anual de las Naciones Unidas en la que los gobiernos, los organismos de la ONU y la sociedad civil se reúnen para debatir los logros alcanzados en relación con la Agenda 2030. El HLPF 2021 se celebró de forma virtual y su tema fue «Recuperación sostenible y resiliente de la pandemia de COVID-19 que promueva las dimensiones económicas, sociales y medioambientales del desarrollo sostenible: construir una vía inclusiva y eficaz para el logro de la Agenda 2030 en el contexto de la década de acción y cumplimiento para el desarrollo sostenible».
Colaboración global para una solución global en el ámbito académico: oportunidades y retos
Giorgio Marinoni, director de Educación Superior e Internacionalización de la IAU, en colaboración con Ekaterina Minaeva, analista del Instituto de Educación de la Escuela Superior de Economía de Moscú (Federación de Rusia), escribió un capítulo titulado «Colaboración global para una solución global en el ámbito académico: oportunidades y retos» para el libro.
Impactos de género de la pandemia en el contexto de la educación superior a nivel mundial
«Impactos de género de la pandemia en el contexto de la educación superior a nivel mundial», ponencia de Pam Fredman, presidenta de la Asociación Internacional de Universidades y antigua rectora de la Universidad de Gotemburgo (Suecia), presentada en la 7.ª Conferencia EWORA, junio de 2021.
Cómo la COVID-19 ha trastocado los planes de viaje de los científicos
La IAU fue entrevistada para la revista Nature, véase: «Cómo la COVID-19 ha trastocado los planes de viaje de los científicos», por Chris Woolston, 21 de mayo de 2021.
La lucha por democracias diversas, inclusivas, antirracistas y justas
«La lucha por unas democracias diversas, inclusivas, antirracistas y justas: requiere un cambio disruptivo en los valores de la educación superior, el uso de los recursos y el lugar privilegiado que ocupa en muchas sociedades». Escrito por KerryAnn O’Meara, Ahmed Bawa, Hugo García, Ira Harkavy, Rita Hodges y Hilligje Van’t Land en Inside Higher Education, 4 de mayo.
La respuesta de la educación superior a la pandemia de COVID-19: construir un futuro más sostenible y democrático
La respuesta de la educación superior a la pandemia de COVID-19: construir un futuro más sostenible y democrático es un libro coeditado por la IAU, el Consejo de Europa y otros, publicado como parte de la serie de libros sobre educación superior del Consejo de Europa. Incluye 31 capítulos de más de 40 autores de todo el mundo, muchos de los cuales son miembros de la IAU.
El asesoramiento estratégico contribuye a la toma de decisiones sobre políticas internacionales en materia de educación superior.
«Una de las prioridades estratégicas fundamentales de la Asociación Internacional de Universidades (IAU) es promover iniciativas de internacionalización inclusivas, justas y éticas en la educación superior. En 2010, la IAU puso en marcha el Servicio de Asesoramiento sobre Estrategias de Internacionalización (ISAS) para proporcionar asesoramiento especializado».
ÉL debe ayudar a construir un futuro más sostenible y democrático.
«Poco después de que la pandemia de COVID azotara Europa con toda su fuerza, instamos a las universidades a que contribuyeran a configurar el mundo pos-COVID. Defendimos que el mundo pos-COVID debía basarse en los valores que apreciamos —la democracia, los derechos humanos y el Estado de Derecho, así como la justicia social, la inclusión y la equidad— y que tendríamos que volver a hacer hincapié en el papel de las instituciones de educación superior como actores sociales al servicio del bien público».
La educación superior forma parte del ecosistema de la Agenda 2030.
La educación superior forma parte del ecosistema de la Agenda 2030, artículo de Nic Mitchel, que informa sobre el seminario web conjunto de la IAU, la ACU y la AUF «Tomar las riendas ahora: un año crucial para la educación superior y la Agenda 2030», celebrado el 25 de marzo de 2021.
Las universidades africanas se unen a la encuesta mundial sobre la COVID-19
Este artículo fue escrito por Eve Ruwoko en University World News, en relación con la invitación de la Asociación Internacional de Universidades (IAU) a 20 000 instituciones de educación superior, incluidas universidades africanas, para participar en una segunda encuesta mundial con el objetivo de determinar el impacto económico de la COVID-19 en la educación superior.
La misión y la visión de la IAU a lo largo del tiempo y hacia el futuro
Pam Fredman, presidenta de la IAU, y Giorgio Marinoni, director de Educación Superior e Internacionalización de la IAU, escribieron un artículo para las actas de la conferencia EURIE 2021 (3-5 de marzo) sobre «La misión y la visión de la IAU a lo largo del tiempo y de cara al futuro».
Universidad con la misión de ayudar a las personas a cambiar sus vidas
«Una universidad con la misión de ayudar a las personas a cambiar sus vidas» fue publicado en University World News por Siphosethu Nxumalo en 2021. El artículo informa sobre un seminario web titulado «¿Cómo pueden las universidades mejorar su impacto social?», disponible en el canal de YouTube de University World News aquí. El seminario web se celebró el 27 de enero y contó con 2200 participantes inscritos.
Tendencias globales en materia de internacionalización
«Tendencias mundiales en materia de internacionalización: Quinta encuesta mundial de la Asociación Internacional de Universidades» se publicó en Internationalisation of Higher Education - Policy and Practice, n.º 1/2020 (Suplemento 37, I-2020). Su autoría recae en Hans de Wit, miembro sénior de la AIU; Eva Egron-Polak, exsecretaria general de la AIU; Madeleine Green, exvicepresidenta de Iniciativas Internacionales del Consejo Americano de Educación, y Giorgio Marinoni, director de Internacionalización de la AIU.
Pensar globalmente y actuar localmente: Implementación de los ODS en las instituciones de educación superior y sus asociaciones
«Pensar globalmente y actuar localmente: Implementación de los ODS en las instituciones de educación superior y sus asociaciones» se publicó en la revista de la UNESCO IESALC: «Educación Superior y Sociedad (ESS)» el 16 de diciembre de 2020. Fue escrito por Sandra Guarin Tarquino, directora de Internacionalización de la Universidad Antonio Nariño, Guillermo Parra e Isabel Toman, responsable del programa HESD de la IAU.
Consecuencias del COVID-19 en la sociedad futura
«Consecuencias de la COVID-19 en la sociedad futura: algunas reflexiones desde el sector de la educación superior, en Interfaculty» se publicó en la revista Journal of interdisciplinary Research in Human and Social Sciences de la Universidad de Tsukuba, vol. 10 (2020): Resonance [número especial 2019-2020], pp. 165-173. El artículo fue escrito por Giorgio Marinoni, director de Internacionalización de la IAU, y Hilligje van’t Land, secretaria general de la IAU.
La educación superior es clave para reconstruir mejor tras la COVID
Son bienvenidos los nuevos compromisos globales de los gobiernos y la comunidad internacional para proteger el gasto en educación y transformar la educación con el fin de impulsar la recuperación tras la COVID y el desarrollo sostenible. Para que tengan éxito, será esencial colaborar con el sector de la educación superior a nivel mundial y prestarle apoyo. Del 20 al 22 de octubre, la UNESCO demostró su liderazgo mundial en materia de educación al convocar una sesión extraordinaria de la Reunión Mundial sobre Educación a la luz del impacto de la «crisis social, humana y económica sin precedentes causada por la pandemia de COVID-19».
Estudiantes: la perspectiva que falta en la experiencia del COVID
«Estudiantes: la perspectiva que falta en la experiencia de la COVID» se publicó en University World News el 19 de septiembre de 2020. Fue escrito por Lucie Weissova, directora de Relaciones Internacionales de la Universidad de Jönköping, Giorgio Marinoni, director de Internacionalización de la IAU, y Joana Ribau Leite, expresidenta de la Red de Estudiantes Erasmus de Portugal.
IAU en el HLPF 2020
Como la asociación universitaria más global que contribuye al desarrollo sostenible y que tiene estatus consultivo (el estatus más alto otorgado por las Naciones Unidas a las organizaciones no gubernamentales) ante el Consejo Económico y Social, la IAU participó activamente en el Foro Político de Alto Nivel también este año y coorganizó una serie de eventos virtuales, junto con socios y miembros.
El impacto de la COVID-19 en la educación superior a nivel mundial
La pandemia de COVID-19 está teniendo un enorme impacto en la educación superior. En muchos países de todo el mundo, los campus están cerrados y la enseñanza se ha trasladado a Internet. La internacionalización se ha ralentizado considerablemente. A pesar de estos retos, las instituciones de educación superior han reaccionado de forma positiva, a menudo aplicando nuevas soluciones para seguir impartiendo enseñanza, investigando y prestando servicios a la sociedad.