«Consecuencias de la COVID-19 en la sociedad futura: algunas reflexiones desde el sector de la educación superior, en Interfaculty» se publicó en la revista Journal of interdisciplinary Research in Human and Social Sciences de la Universidad de Tsukuba, vol. 10 (2020): Resonance [número especial 2019-2020], pp. 165-173. El artículo fue escrito por Giorgio Marinoni, director de Internacionalización de la IAU, y Hilligje van’t Land, secretaria general de la IAU.

«Estudiantes: la perspectiva que falta en la experiencia de la COVID» se publicó en University World News el 19 de septiembre de 2020. Fue escrito por Lucie Weissova, directora de Relaciones Internacionales de la Universidad de Jönköping, Giorgio Marinoni, director de Internacionalización de la IAU, y Joana Ribau Leite, expresidenta de la Red de Estudiantes Erasmus de Portugal.

La pandemia de COVID-19 está teniendo un enorme impacto en la educación superior. En muchos países de todo el mundo, los campus están cerrados y la enseñanza se ha trasladado a Internet. La internacionalización se ha ralentizado considerablemente. A pesar de estos retos, las instituciones de educación superior han reaccionado de forma positiva, a menudo aplicando nuevas soluciones para seguir impartiendo enseñanza, investigando y prestando servicios a la sociedad.

La internacionalización de la enseñanza superior se ha desarrollado en casi todo el mundo, pero a diferentes velocidades y de diferentes maneras. Fueron principalmente los centros de enseñanza superior con sede en el mundo occidental los que iniciaron este proceso. El concepto de internacionalización también ha sido teorizado y debatido básicamente por eruditos occidentales, incluso hasta hoy en día. Desde el principio, las desigualdades geográficas fueron evidentes en el proceso de internacionalización, desde su concepción teórica hasta su aplicación práctica.

Con el fin de comprender mejor la perturbación causada por la COVID-19 en la educación superior e investigar las primeras medidas adoptadas por las instituciones de educación superior de todo el mundo para responder a la crisis, la Asociación Internacional de Universidades (AIU) puso en marcha la Encuesta mundial de la AIU sobre el impacto de la COVID-19 en la educación superior en todo el mundo.

Este artículo presenta una reflexión sobre los resultados de la 5.ª Encuesta Global de la IAU para ayudar a comprender en qué medida la internacionalización de la educación superior se ha convertido en un proceso estratégico en las instituciones de educación superior (IES) de todo el mundo. Los resultados de la encuesta parecen indicar que, efectivamente, el enfoque estratégico de la internacionalización es común en la mayoría de las IES. Aunque son alentadores, los resultados muestran que aún hay margen de mejora en lo que respecta a los recursos financieros y al seguimiento y la evaluación. También ponen de manifiesto el riesgo de que aumente la desigualdad entre las IES.

Hasta hace poco, la internacionalización de la educación superior se consideraba en gran medida un fin en sí mismo. Sin embargo, en los últimos años, el debate ha cambiado considerablemente y la internacionalización se plantea ahora como un medio para mejorar la calidad de la educación y la investigación, así como para alcanzar objetivos sociales más amplios.

«La desigualdad es un término que ha dominado recientemente el discurso público, principalmente en lo que respecta a su significado económico de desigualdad de ingresos y riqueza, pero también en términos de desigualdad social y educativa. Muchos investigadores y organizaciones de todo el mundo han abordado el tema de la desigualdad, y su reducción dentro de los países y entre ellos es uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (ODS 10).»