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Descubra el último informe sobre las actividades relacionadas con los ODS llevadas a cabo por los miembros del Grupo HESD de la IAU.

En los últimos años, el mundo ha experimentado una profunda transformación. En muchos países, los movimientos políticos de extrema derecha, con ideologías basadas en el nacionalismo, el nativismo, la xenofobia y el antiliberalismo, suponen una amenaza para las instituciones democráticas…

La Asociación Internacional de Universidades se complace en presentar el Informe Anual de actividades de 2025. En 2025, la IAU organizó siete seminarios web, publicó numerosos informes y declaraciones de política, reforzó y fomentó la participación de su base de miembros, y continuó su labor de promoción en torno a sus cuatro áreas prioritarias: liderazgo basado en valores, internacionalización, desarrollo sostenible y transformación digital. A través de estas prioridades temáticas, la IAU ha podido continuar con su labor basada en proyectos para facilitar la colaboración internacional y la generación de conocimiento. Para obtener más información sobre los logros de la IAU en 2025, lea el último Informe Anual.

Nota en apoyo del informe del Grupo de Expertos Independientes sobre Clasificaciones Universitarias Mundiales convocado por la UNU

La universidad, en su estructura corporativa, es una de las pocas instituciones en la historia mundial que ha sobrevivido al paso del tiempo. Idealmente, las universidades se caracterizan por compromisos éticos únicos que refuerzan su credibilidad. La visión idealizada del mundo académico destaca su apertura, su universalidad, sus procedimientos institucionalizados de autocrítica y autocorrección, y su papel como fuerza del bien en todas sus misiones. Sin embargo, cada vez es más difícil demostrar de forma convincente sus méritos y beneficios.

Este informe presenta los resultados de un estudio cualitativo sobre las prioridades emergentes en materia de internacionalización, incluyendo cómo la internacionalización está vinculada a la equidad, la diversidad y la inclusión (EDI) y al desarrollo sostenible (DS). También analiza cómo están cambiando los enfoques de las asociaciones internacionales.

Descubra el último informe sobre las actividades relacionadas con los ODS llevadas a cabo por los miembros del Grupo HESD de la IAU.

Hace una década, las Naciones Unidas establecieron una visión audaz e inclusiva para la transformación global con la adopción de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas —Transformar nuestro mundo y sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)—, un marco holístico basado en cinco pilares: las dimensiones ambiental, social y económica, y la paz y las alianzas como factores clave para este progreso tan necesario. Se reconocieron las contribuciones esenciales de todos los sectores, pero, aunque se reconoció a la educación superior como parte interesada, no se le dio la importancia que merece a su papel fundamental en el avance de los ODS.

«Achieving UN Sustainable Development Goal 8: Economic Growth and Decent Work for All» (Alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 8 de las Naciones Unidas: Crecimiento económico y trabajo decente para todos) es un libro completo y de libre acceso que explora los retos y las soluciones para alcanzar el ODS 8, elaborado por la Universidad de Gotemburgo y el SDG 8 Cluster.

Las universidades han perdurado a lo largo del tiempo como centros de conocimiento, adaptándose a los cambios significativos de su entorno. A menudo comparten la ambición de ser flexibles y reflexivas, sin dejar de lado su compromiso con los valores fundamentales de la educación superior y con su misión principal, que es fomentar el pensamiento crítico, la creatividad, el progreso social, la responsabilidad social, la inclusión, la diversidad y defender su papel de árbitros de la verdad a través de la integridad académica en la producción de conocimiento, respetando las diversas tradiciones epistemológicas.

En 2024, la IAU organizó nueve seminarios web, publicó numerosos informes y declaraciones de política, reforzó y colaboró con nuestra base de miembros y continuó su labor de promoción en nuestras cuatro áreas prioritarias: liderazgo basado en valores, internacionalización, desarrollo sostenible y transformación digital. A través de estas prioridades temáticas, la IAU ha podido continuar su labor basada en proyectos para facilitar la colaboración internacional y la producción de conocimientos. Para obtener más información sobre los logros de la IAU en 2024, lea el último informe anual.

En el panorama global actual, dinámico, complejo y en constante evolución, las universidades se encuentran cada vez más en primera línea de las tensiones sociales, la incertidumbre económica y medioambiental y los cambios políticos. Estos retos trascienden las fronteras geográficas y afectan a las universidades de todo el mundo, independientemente de su tamaño, tradiciones, culturas o estilos de funcionamiento.

Este cuarto informe exhaustivo sobre las actividades del Grupo HESD de la IAU ofrece una valiosa perspectiva sobre los esfuerzos de los miembros de la Asociación Internacional de Universidades (IAU) para abordar la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Subraya el papel crucial de la educación superior y la colaboración para alcanzar estos objetivos globales.

El mandato de la Asociación Internacional de Universidades incluye adoptar una postura pública sobre cuestiones de importancia para sus miembros: instituciones de educación superior y organizaciones universitarias de todo el mundo. Para cumplir con esta función de promoción, los grupos de trabajo creados por su Consejo de Administración ayudan a la AIU a elaborar declaraciones de política que reclaman cambios y mejoras dentro de las instituciones de educación superior o dentro del marco político más amplio que establece el contexto para el desarrollo de la educación superior.

La amplia difusión de la IA generativa ha planteado numerosas cuestiones que deben abordar las instituciones de educación superior, abarcando un amplio espectro de visiones, desde ideales utópicos hasta escenarios distópicos. Para arrojar luz sobre lo que está en juego para la educación superior, esta sección «En foco» está dedicada a las universidades y la interacción entre la inteligencia humana y la IA generativa.

La 6.ª Encuesta Global de la IAU sobre la Internacionalización de la Educación Superior recibió respuestas de 722 instituciones de educación superior (IES) de 110 países y territorios. El informe resultante analiza los resultados con el fin de presentar las tendencias tanto globales como regionales. Además, el informe compara los resultados actuales con los datos de las anteriores Encuestas Globales sobre Internacionalización de la IAU con el fin de explorar los cambios a largo plazo que se están produciendo en el ámbito de la internacionalización. Descubra aquí los primeros resultados de la encuesta.

El Informe Anual de 2023 de la Asociación Internacional de Universidades destaca los principales acontecimientos, logros y actividades del año.

La sección «En foco» de este volumen está dedicada al tema «Contrarrestar los conflictos globales a través de la interculturalidad». En su discurso inaugural en la Conferencia Internacional de la IAU en 1990, el director general de la UNESCO, Federico Mayor Zaragoza, declaró que «la universalidad y la diversidad no deben interpretarse como opuestas, sino más bien como un dialecto, cuya síntesis es la interdependencia». Más de 30 años después, este mensaje es más importante que nunca.

El Clúster Global de la IAU sobre HESD promueve el papel y el potencial que tienen las instituciones de educación superior a nivel mundial para alcanzar los ODS y la Agenda 2030. El Clúster fomenta la colaboración y adopta un enfoque holístico de los ODS, centrándose específicamente en el enfoque institucional integral. El Clúster Global de la IAU sobre HESDreúne a instituciones de educación superior de todos los continentes y las anima a desarrollar iniciativas conjuntas y sinergias.

Las primeras dos encuestas globales de la IAU sobre la pandemia de COVID-19 identificaron interrupciones significativas tanto en la enseñanza y el aprendizaje (T&L) como en las actividades de internacionalización. Las respuestas innovadoras de las instituciones de educación superior (IES) de todo el mundo que se recogen en los informes de las encuestas globales despertaron el interés por investigar las razones concretas que subyacen a estos cambios. Como resultado, se desarrolló este proyecto de investigación cualitativa centrado en aspectos específicos de las transformaciones en la enseñanza y el aprendizaje y la internacionalización.

La sección «En foco» de este volumen está dedicada al tema «El futuro de la internacionalización en un mundo cambiante». Autores de todas las regiones del mundo, en representación de diferentes instituciones y organizaciones, comparten sus puntos de vista sobre la internacionalización de la educación superior en el contexto de las transformaciones globales en curso. Esta edición de IAU Horizons también presenta los principales resultados de la 16.ª Conferencia General de la IAU.

Este análisis descriptivo revela que las tendencias evolutivas del progreso tecnológico de los servicios administrativos aumentaron significativamente durante la emergencia. Por otro lado, las previsiones para la futura evolución digital de este tipo de servicios siguen dos caminos diferentes: en lo que respecta al software específico y a las aplicaciones dedicadas, se espera que su nivel de uso continúe mejorando también en un futuro próximo tras la pandemia, aunque a un ritmo menor en comparación con el periodo de emergencia.

La Asociación Internacional de Universidades (AIU) publicó su Informe Anual para 2022, en el que destaca los logros y actividades más significativos.

El informe, publicado en enero de 2023, presenta los resultados y analiza las tendencias de la tercera encuesta mundial sobre Educación Superior e Investigación para el Desarrollo Sostenible (HESD). La IAU realizó la encuesta en 2022 y recibió 464 respuestas válidas de instituciones de educación superior de 120 países. Los resultados muestran que la educación superior y las alianzas son esenciales para abordar los retos globales identificados en la Agenda 2030 de las Naciones Unidas y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y para construir juntos un futuro más sostenible.

La transformación digital es una de las cuatro prioridades estratégicas de la Asociación Internacional de Universidades (AIU). La pandemia de COVID-19 ha acelerado, como nunca antes, la transformación digital de la educación superior, y es un momento oportuno para reflexionar sobre cómo deseamos configurar el futuro de la educación superior en un mundo cada vez más digital. Esta Declaración de Política de la AIU se ha elaborado para esbozar los valores y principios esenciales que deben sustentar la transformación digital.

La sección «En foco» de este volumen está dedicada al tema de la 16.ª Conferencia General de la IAU: Relevancia y valor de las universidades para la sociedad del futuro. Autores de todas las regiones del mundo, en representación de diferentes instituciones y organizaciones, han aceptado compartir lo que consideran esencial para el futuro de las universidades. La recopilación de artículos reúne una variedad de perspectivas, ideas y retos diferentes. Presenta prioridades y soluciones desde múltiples ángulos, pero lo que todos comparten es la firme convicción de que las universidades constituyen un pilar esencial de la sociedad.

Este informe se publica como parte del Proyecto sobre el Futuro de las Alianzas para la Internacionalización, una colaboración entre la IAU, el Centro para la Educación Superior Internacional (CIHE) del Boston College y el Instituto de Estudios Educativos de Ontario (OISE) de la Universidad de Toronto. Este informe, elaborado al final del primer año del proyecto, se publicó como parte de la serie CIHE Perspectives Series.

Como complemento a la serie «Educación innovadora para futuros sin forma» (IE4UF) de la IAU-UOC, la IAU se complace en anunciar la publicación de «Mejorar la enseñanza en línea: guía práctica para una educación en línea de calidad». Tras dos años de interrupciones educativas relacionadas con la pandemia, la necesidad de soluciones digitales sólidas y sostenibles para la educación superior es más evidente que nunca.

En febrero de 2021, la Asociación Internacional de Universidades lanzó la segunda edición de la encuesta mundial sobre el impacto de la COVID-19 en la educación superior para hacer un seguimiento de la situación un año después del inicio de la pandemia. La encuesta recopiló respuestas de 496 instituciones de educación superior de 112 países de todo el mundo.